Школа страхового бизнеса Международный институт исследования риска Риски. Аудит. Страхование
Об издательстве
Система качества издательства "Анкил"
Этические принципы издательства "Анкил"
Редакционные советы журналов
Правила рецензирования научных статей. Правила направления и опубликования научных статей
Журналы
Архив журналов
Авторам
Контакты
Прайс-лист
© Анкил, 2012
Главная » Журналы » Страховое Право



Архив изданий:
2021  1  2  3  4
2020  1  2  3  4
2019  1  2  3  4
2018  1  2  3  4
2017  1  2  3  4
2016  1  2  3  4
2015  1  2  3  4
2014  1  2  3  4
2013  1-2  2  3-4  4
2012  1-2  2  3-4  4
2011  1  2  3  4
2010  1  2  3  4
0000  1  2  3  4

Страховое Право №2 - 2017

Управление страховыми рисками в экономике


Литвак Николай Витальевич
кандидат социологических наук, доцент кафедры философии, МГИМО МИД России

Медведева Светлана Михайловна
кандидат политических наук, доцент кафедры философии, МГИМО МИД России

Социально-психологические проблемы восприятия науки и ее популяризации российской молодежью

Работа выполнена при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект № 14-06-00344. В статье приводятся ход и результаты исследования знаний и представлений о науке и знаниях современных студентов-первокурсников одного из ведущих гуманитарных вузов России. Система российского школьного образования в последние годы существенно изменилась. Школьники, за редким исключением, без экзаменов поступают в большинство вузов на основе результатов ЕГЭ. Однако затем они испытывают существенные трудности в учебе, освоении все более сложного материала, который недостаточно только запоминать. Особенно это проявляется при занятии наукой. Проблема заключается в том, что школьники слабо понимают, что такое знания, учеба, наука, хотя в подавляющем своем большинстве они уверены, что понимают. Этим специально не занимается ни школа, ни тем более средства массовой информации и коммуникации, даже если у них есть программы по популяризации науки. Однако такой подход, заключающийся в изменении самого способа мышления, является важным условием для качественной учебы, и он уже давно используется в элитных вузах Запада. В наших условиях, если этим не занимается школа, такую работу может проделать вуз, не дожидаясь того времени, когда часть студентов его окончит и все же сможет обучаться в аспирантуре. При этом недостаточно добиться, чтобы студенты просто выучили еще несколько формулировок. Необходимо целенаправленно развивать понимание студентами основных понятий, их взаимосвязи и помочь им научиться пользоваться ими.

наука знания логика популяризация науки

Perception of science and its popularization by modern students in Russia: socio- psychological problems

The article presents the progress and results of research of knowledge and impressions about the science and knowledge of today's students in one of the leading Russian universities humanities. Russian system of school education has changed significantly in recent years. Students with a few exceptions come in the majority of higher education institutions without exams on the basis of school exam results. But then they are experiencing considerable difficulties in their studies, in the development of more and more complex material, which is not enough to memorize. This is particularly evident during the occupation of science. The problem lies in the fact that students have a little understanding what is knowledge, study, science. But their vast majority are confident that they understand. This is not specifically involved at school, and not by the media, even if they have programs of popularization of science. This approach, however, is to change the very way of thinking, that is an important prerequisite for high-quality studies, and it has long been used in the elite universities of the West. In our conditions, if it is not engaged in school, such work can be done in high school, without waiting for the time when the part of the students will finish and still be able to study in graduate school. This is not enough to ensure that students just learned a few formulas. It should be targeted to develop students' understanding of basic concepts and their relationships and help them learn how to use them.

science knowledge logics popularization of science